Batı’da Çocuk Edebiyatının Tarihi Gelişmeleri: Batı’da çocuk edebiyatı ninniler, masallar gibi edebî ürünlerle başlamıştır. Bu durum, topluma ait bazı değerlerin sonraki nesle aktarımını doğurmuştur. Yazılı eserler ise, ilk dönemlerde, daha çok ders kitabı şeklindedir. Bu eserler soru-cevap öğretim tekniğine dayalı çocuk şarkıları, tekerleme gibi edebî metinleri içermekteydi.
Batı ülkelerinde çocuk edebiyatının gündeme gelmesi, yetişkinler için yazılmış klasik eserlerin çocuklar tarafından da okunmasıyla olmuştur. XVI. yüzyıla kadar dünya edebiyatında yalnızca çocukları hedef alan edebiyat ürünü görememekteyiz.
Batı ülkelerinde matbaanın yaygınlaşması okur-yazarlığı ve dolayısıyla kitaba olan ilgiyi artırır. Buna paralel olarak çocuk edebiyatı da gelişmeye başlar. Başta İngiltere olmak üzere, Fransa, Almanya, ABD ve İskandinav ülkelerinde çocuk edebiyatı ilgi gösterilen bir alan hâline gelir.
İngiltere’de Çocuk Edebiyatı: XVII. yüzyıldan önce, Orta Çağ’da oluşan hikâyeler, Robin Hood, Tom Thumb gibi halk hikâyelerinden esinlenilen eserler ve yine Binbir Gece Masalları’na benzer hikâyeler çocuklar için hazırlanır. XVII. yüzyılın ikinci yarısından itibaren, çocuklara özgü bir edebiyatın gerekliliğini vurgulayan tartışmalar yapılır.
XVIII. yüzyılda, İngiltere’de çocukların yaş ve ilgi seviyelerini gözeterek eser veren ilk yazar John Newberry’dir. Ana Kaz adlı bir kitap dizisi yayımlar. Bu eserler çeşitli şarkı ve tekerlemelerden oluşur. Bu eser dışında aslında yetişkinler için yazılan fakat zamanla çocukların da büyük ilgi gösterdiği Robinson Crusoe (D. Defoe’ye aittir), İsviçreli Robinson Ailesi (J. David Wyss’e aittir), Güliver’in Gezileri (J. Swift’e aittir) gibi eserler bu yüzyılda yayımlanmıştır.
XVIII. yüzyılda, İngiltere’de çocukların yaş ve ilgi seviyelerini gözeterek eser veren ilk yazar John Newberry’dir. Ana Kaz adlı bir kitap dizisi yayımlar. Bu eserler çeşitli şarkı ve tekerlemelerden oluşur. Bu eser dışında aslında yetişkinler için yazılan fakat zamanla çocukların da büyük ilgi gösterdiği Robinson Crusoe (D. Defoe’ye aittir), İsviçreli Robinson Ailesi (J. David Wyss’e aittir), Güliver’in Gezileri (J. Swift’e aittir) gibi eserler bu yüzyılda yayımlanmıştır.
Fransa’da Çocuk Edebiyatı: XVII. yüzyılda La Fontaine, fabllarıyla çocuk edebiyatı alanında eser vermiş önemli yazarlardandır. Yine bu yüzyılda eser veren Charles Perrault dünya çocuk edebiyatına en çok katkısı olan yazarlardan biridir. Uyuyan Güzel, Çizmeli Kedi, Kırmızı Başlıklı Kız, Külkedisi gibi pek çok masalımsı hikâyeyi kaleme almıştır. XVIII. yüzyılda, ünlü Fransız düşünür J. Jack Rousseau’nun çocuk eğitimiyle ilgili görüşleri Fransız yazarlar üzerinde etkili olur. Onun öne sürdüğü ahlaki-öğretici eğitim tutumu pek çok eserin içeriğini belirler. Bu tarz eserlerin yanında duygusal ya da bilim-kurgu içerikli eserler de kaleme alınır.
XIX. yüzyılda M.de Segur’un yazdığı Yeni Peri Masalları, Sophie dizisi duygusal içeriklidir. Yine Hector Malot’un Kimsesizler adlı eseri duygusal içerikli eserlerdendir.
XIX. yüzyılda Jules Verne, bilim-kurgu tarzındaki çocuk edebiyatının en önemli yazarlarındandır; İki Sene Mektep Tatili, Denizler Altında Yirmi Bin Fersah, Aya Yolculuk, Kaptan Grant’ın Çocukları, Seksen Günde Devrialem gibi pek çok önemli eser ona aittir.
Almanya’da Çocuk Edebiyatı: Bu ülkenin çocuk edebiyatı XVIII. yüzyılda başlar. İlk dönem eserleri kilisenin görüşleri etrafında şekillenmiş ahlaki içeriklidir. F. Froebel J. B. Basedow, F. Herbant gibi yazarlar çocuklara yönelik eserler yazarlar.
XIX. yüzyılda Grim Kardeşler (Ludwig ve Wilhelm Karl kardeşler) tüm Almanya’yı dolaşıp Alman halk masallarını derleyerek dünya çocuk edebiyatına büyük bir katkı sağlamıştır.
Yine bu yüzyılda Cristophe Schmid, Paskalya Yumurtaları adlı dokuz ciltlik masal dizisini hazırlamıştır. Karl May ise fantastik-macera romanlarıyla tanınır, Vahşi Batı, Kızılderililer onun tanınmış romanlarıdır. Erich Kastner ise Palavracı Baron adlı romanı yazmıştır.
Diğer Avrupa Ülkelerinde Çocuk Edebiyatı:
İtalyan edebiyatında, Carlo Collodi XIX. yüzyılda eser vermiş sanatçılardandır, onun en önemli eseri ise Pinokyo’dur.
İsveç edebiyatında, Selma Lagerlöf XIX. yüzyılın ikinci yarısından itibaren eser vermiş sanatçılardandır. İsveç mitolojisinden, doğal güzelliklerinden de yararlanarak yazdığı eseri Nils Halgerson’un Eşsiz İsveç Yolculuğu adını taşır. (Bu eser Türkçeye, Uçan Kaz adıyla da çevrilmiştir.)
Danimarka edebiyatında, Christian Anderson XIX. yüzyılda masal derlemesi çalışmaları yapmış ve dünya çocuk edebiyatının bu alandaki en tanınmış kişilerinden biri olmuştur.
Finlandiya’da, çocuk edebiyatı diğer Avrupa ülkelerinden oldukça sonra şekillenmiştir. I. Dünya Savaşı’ndan sonra ortaya çıkan çocuk edebiyatının ilk ürünleri Fin destanı Kalevala’dan etkiler taşır. Sonraki dönemlerde Tore Jannson, Kirsi Kunnas gibi yazarlar çocuk kitapları yazmıştır.
İsviçre edebiyatında, Johanna Spyri, XIX. yüzyılda yazdığı Heidi adlı eseriyle dünya çocuk edebiyatına önemli bir katkı sağlamıştır.
İsveç’te, XX. yüzyılda Gösta Knutsson Kuyruksuz Kedi’nin Serüvenleri; Linde, Bacanın Tepesindeki Ülke; Anckarswad, Doktorun Oğlu adlı eserleri yazar. Bu eserler çeşitli güldürücü, eğlenceli anlatılar içerir.
Rusya’da Çocuk Edebiyatı: XIX. yüzyılda, Çarlık Rusya Dönemi’nde İ. Krilov çeşitli masal derlemeleri yapmıştır. A. N. Afanasyev, Rus halk hikâyelerini derlemiştir. Piyotr İrsov ise Konyok Gorbunak adlı eseri yazmıştır. Aslında yetişkinler için eser veren Tolstoy ise çocuklar için bazı hikâyeler kaleme almıştır.
XX. yüzyılda Sovyet Rusya Dönemi’nde çocuk edebiyatına olan ilgi artmıştır. 1920’de Bütün Rusya Gençler Birliği’nin III. Kurultayı’nda çocuklar için dergiler, gazeteler çıkarılması kararlaştırılır ve bunlar uygulanmaya başlar. Bu dönemde, M. Gorki’nin yaratıcı eserleri hariç tutulursa, Rusya’da çocuk edebiyatı ürünlerinin içerikleri genellikle ideolojik kaynaklı olmuştur.
1940’tan sonra Samuel Marsak, Sergey Mihalkov, Lev Kassil ve N. Nosov gibi yazarlar çocuklara yönelik eserler vermiştir.
Amerika’da Çocuk Edebiyatı: Amerika’da çocuk edebiyatı XIX. yüzyılın sonlarında ortaya çıkmıştır. İlk ürünler dinî-ahlaki nitelikli eserlerdir. Amerikan edebiyatında L. May Alcott, Küçük Kadınlar adlı eseriyle; Mark Twain, Huckleberry Finn ve Tom Sawyer’in Maceraları adlı eserleriyle; R. Louis Stevenson, Define Adası adlı eseriyle çocuk edebiyatının gelişmesine katkıda bulunmuştur. W. Emerson, E. A. Poe, N. Hawthorne gibi şairler de çeşitli çocuk şiirleri yazmıştır.
Türkiye’de Çocuk Edebiyatının Gelişimi: Diğer dünya edebiyatlarında olduğu gibi Türkiye’de de çocuk edebiyatı yazılı eserlerle kavuşmadan önce sözlü edebiyat ağırlıklıydı. Çocuklara yönelik edebiyat ihtiyacı tekerleme, masal, bilmece, masalsı halk hikâyeleri gibi sözlü ürünlerle karşılanırdı. Edebiyatımızda çocukların yaş, ilgi ve estetik seviyelerini gözeterek hazırlanmış eserlere -özellikle- XIX. yüzyılın ikinci yarısından itibaren rastlanır.
Türk çocuk edebiyatı Cumhuriyet Öncesi Dönem – Cumhuriyet Dönemi şeklinde iki ana başlık altında incelenir.
Cumhuriyet Öncesi Dönem: Tanzimat öncesi dönemde (1860 öncesi) çocuk edebiyatı ürünleri çok azdır. Bilmece, tekerleme, Nasrettin Hoca fıkraları, masallar, Karagöz oyunları, meddah gibi etkinlikler çocukların eğitim ve eğlence ihtiyaçlarına yönelik olarak kullanılabiliyordu.
Tanzimat öncesi dönemde, doğrudan çocuklar için yazılmamış olsa da, Nâbî’nin 1701’de tamamladığı Hayriye mesnevisi (Hayriyye-i Nâbî) çocuk edebiyatının kapsamına girer ve çocuk edebiyatımızın yazılı ilk eseri kabul edilir. XIX. yüzyılın ilk yarısında ise Sümbülzade Vehbî’nin Lütfiye mesnevisi çocuk edebiyatının kapsamında değerlendirilmiştir. Her iki eser de dil ve anlatım bakımından çocukların anlayabileceği düzeyde değildir. Her iki eserde de şairler oğullarına devrin ahlak kurallarına göre öğütler vermiştir.
Tanzimat Dönemi’nde çocuklar için yazılmış ilk eser olarak Nuhbetü’l Etfal (Çocukların En Seçkini) adlı eserin metinler bölümündeki hikâyeler sayılabilir. Bu eser Kayserili Doktor Rüştü Bey tarafından hazırlanmıştır ve çocuklara alfabeyi, ilk okuma-yazmayı öğretme amaçlı bölümler dışında çeşitli küçük hikâyeler ve fabllar içerir. Bu hikâyeler arasında Kabak ile Köylünün Hikâyesi, Kedi ile Farenin Hikâyesi, Deryaya Giden Balığın Hikâyesi, Karınca ile Ağustos Böceğinin Hikâyesi… sayılabilir.
1869 yılında ise edebiyatımızın çocuklar için hazırlanmış ilk dergisi başılmıştır: Mümeyyiz. Bu dergi Sıtkı Efendi tarafından hazırlanır ve aynı adı taşıyan siyasi bir gazetenin her hafta, çocuklar için düzenlenmiş eki şeklindedir.
Tanzimat Dönemi’nde Şinasi, çocuklar için La Fontaine’den fabllar çeviren ilk sanatçıdır. Aynı dönemde Recaizade Mahmut ve Ahmet Mithat Efendi de La Fontaine’den çeviriler yapmıştır. Bu çevirilerden sonra Şinasi, Ahmet Mithat Efendi, Muallim Naci gibi sanatçılar çocuklar için, sade bir dille özgün fabllar da yazmıştır. Ziya Paşa J. J. Rousseau’nun Emile adlı eserini çocuklar için çevirir (Bu eser çocuk eğitimiyle ilgili bölümler içerir).
Tanzimat Dönemi’nde dünya çocuk edebiyatının klasik eserleri dilimize çevrilmiştir. Vakanüvis Lütfü Efendi 1864’te Daniel Defoe’nin Robinson Crusoe adlı eserini, Mahmut Nedim 1872’de J. Swift’in Gulliver’in Seyahatleri adlı eserini; Mehmet Emin (Yurdakul) 1883’te, J. Verne’in Merkez-i Arza Seyahat adlı eserini, 1887’de Balonla Beş Hafta Seyahat adlı eserini çevirmiştir. Ancak bu çeviriler, ağır bir dille yapıldığı için çocukların rahat okuyup anlayabileceği eserler olamamıştır.
1883 yılında Çaylak Tevfik, Nasreddin Hoca fıkralarından bir kısmını derleyerek çocukların anlayabileceği bir dille yayımlamıştır.
II. Meşrutiyet Dönemi’nde (1908-1911), çocuk eğitimi ve çocuk edebiyatına yönelik çalışmalar daha çağdaş bir hâle gelmeye başlamıştır.
Ali Nusret 1908’de Şura-yı Ümmet gazetesinde çocuk edebiyatının önemine dikkat çeken ilk makaleyi yazmıştır. Yine aynı dönemde Sati Bey, Tedrisat-ı İbtidaiye Mecmuası’nda müzik ve edebiyat ürünlerinin çocuk eğitimindeki önemini vurgulayan bir yazı yazmıştır. Çocuk edebiyatının daha akademik şekilde tartışıldığı bu dönemde Tevfik Fikret, Şermin adlı şiirini; Alâettin Gövsa, Çocuk Şiirleri adlı eserini; Ali Ulvi Elöve, Çocuklara Neşideler adlı eserini yayımlamıştır.
Millî Edebiyat Dönemi’nde (1911-1923) genel Türk edebiyatının dili sadeleşmiş ve İstanbul Türkçesi edebiyat dili hâline gelmeye başlamıştır. Yine bu dönemde hem genel Türk edebiyatında hem de çocuklara yönelik eserlerde Türklük ve tarih bilinci, Türkçülük felsefesi ana temalardan biri olmuştur. Dönemde hikâye alanında Ömer Seyfettin, Ahmet Hikmet Müftüoğlu ve Hüseyin Rahmi Gürpınar gibi yazarlar çocukların okuyabileceği düzeyde eserler vermiştir. Şiir alanında ise Ziya Gökalp’in Kızıl Elma adlı eseri, Fuat Köprülü’nün Mektep Şiirleri adlı eseri, Ali Ekrem Bolayır’ın Çocuk Şiirleri ve Şiir Demeti adlı eserleri, Siracettin Hasırcıoğlu’nun Çocuk Şiirleri adlı eseri doğrudan çocuklar için yazılmıştır. Ayrıca O. Seyfi Orhon, Aka Gündüz, E. Behic Koryürek, A. Cevat Emre gibi şairler de çocuklar için şiirler yazmıştır.
Millî Edebiyat Dönemi’nde ilk kez anaokulları açılmış ve Millî Eğitim Bakanı Ahmet Cevat tarafından Çocuklara Hikâye Anlatma Sanatı adlı bir eser hazırlanmıştır.
Cumhuriyet Dönemi’nde Çocuk Edebiyatı: II. Meşrutiyet’ten sonra hız kazanan çocuk edebiyatı Cumhuriyet’in ilk dönemlerinde duraksamaya uğramıştır. Bunda savaş sonrası şartları, çeşitli siyasi belirsizlikler, Türkçenin özgün yapısına dayalı eğitim reformlarının henüz yapılmamış olması gibi etkenler etkili olmuştur. Fakat özellikle 1930’dan sonra çocuk edebiyatı alanında büyük atılımlar yapılmıştır.
1923 – 1940 Arası Dönem: Bu dönemde siyasi, toplumsal ve kültürel alanda pek çok yenilik olmuştur. Bu durum çocuk edebiyatına da yansımıştır. Toplumsal görevinin bilincinde olan sanatçılar Atatürk devrimleri, cumhuriyet erdemleri, ülke sevgisi gibi konulara yönelmiştir.
Bu dönemde MEB öncülüğünde çocuk ve gençlere yönelik üç ayrı yayım dizisi hazırlanmıştır. Bunlar, Cihan Edebiyatından Numuneler (Pek çok yerli ve yabancı eseri içermektedir), Mektep Temsilleri (Kız ve erkek okulları için ayrı ayrı hazırlanmıştır), İbnülrefik Ahmet Nuri, Mahmut Yesari, Reşat Nuri gibi yazarlar bu diziye tiyatro eserleri hazırlamıştır ve bu dizi Dünya Çocuk Klasikleri adını taşır.
Bu dönemde çocuklar için Hayat Ansiklopedisi, Yeni Çocuk Ansiklopedisi, Keşifler ve İcatlar Ansiklopedisi, Büyük Adamlar Ansiklopedisi gibi ansiklopediler hazırlanmıştır.
Temel Bilgiler, Bilgi Demeti, Nedir-Niçin-Nasıl gibi çeşitli bilgiler içeren kitaplar çocukların anlayabileceği düzeye göre hazırlanmıştır.
Bu dönemde kahramanları çocuklar olan romanlar yazan sanatçılar vardır. Bunlar:
→ Abdullah Ziya Kozanoğlu – Kızıltuğ, Atlı Han, Türk Korsanları, Gültekin
→ Mahmut Yesari – Bağrıyanık Ömer
→ Nimet Çalapala – 87 Oğuz
→ Fahrettin Sertelli – Tahtları Deviren Çocuk
→ Cahit Uçuk – Türk İkizleri
Bu dönemde F. Nafiz Çamlıbel, Y. Ziya Ortaç, H. Nusret Zorlutuna gibi şairler çocuklar için de şiirler yazmıştır. Yine Hasan Âli Yücel, Mehmet Faruk Gürtunca, Mehmet Necati Öngay gibi genç sanatçılar da çocuklar için eserler vermiştir.
1940 – 1970 Arası Dönem: Bu dönemde genel Türk edebiyatı konu ve anlatım yönüyle önemli değişikliklere sahne olmuştur. Bu durum çocuk edebiyatına da yansımış ve çocuklara yönelik eserler biçim ve konu bakımından değişmeye başlamıştır. Yetişkinler için yazılan şiirlerde görülen serbest nazım tekniği çocuk şiirlerinde de görülür. Yine bu dönemde çocuk şiirlerinin temaları da genişlemiş ve ilköğretim programlarında yer alan belirli gün ve haftalarla ilgili didaktik şiirler de yazılmıştır.
Yine bu dönemde Türk masallarının derlenmesi ve çocukların yaş ve ilgi düzeylerine göre hazırlanması konusunda yoğun çalışmalar yapılmıştır. Bu anonim masallar dışında çocuklar için yapma masallar yazan sanatçılar da olmuştur. Bunlar:
→ İbrahim Zeki Burdurlu – Nar Güzeli, Güllü Padişah, Mavi Pullu Balık, Ömürsün Nasrettin Hoca
→ Orhan Şaik Gökyay – Bugünkü Dille Dede Korkut Masalları
→ Eflatun Cem Güney – Dertli Kaval, Karayılan ve Karagülmez, Zümrüt-ü Anka, En Güzel Türk Masalları, Açık Sofram Açıl, Akıl Kurusu, Bir Varmış Bir Yokmuş, Gökten Üç Elma Düştü, Az Gittim Uz Gittim
İbrahim Zeki Burdurlu’nun ayrıca Keloğlan, Başık Tavan, Atatürk’üm, Köroğlu Destanı adlı şiir kitapları da vardır.
Eflatun Cem Güney, Açıl Sofram Açıl adlı eseriyle 1956’da Christian Andersen Payesi almıştır. Bu ödülden daha sonra 1960’da Dede Korkut Masalları adlı eseriyle ikinci kez alarak Dünya Çocuk Edebiyatı Sertifikasına sahip olmuştur.
→ Naki Tezel – İstanbul Masalları, Çocuk Masalları, Türk Masalları, Keloğlan Masalları
→ Oğuz Tansel – Altı Kardeşler, Yedi Develer, Üç Kızlar, Mavi Gelin, Allı ile Fırfırı (1976’da TRT Masal Ödülü’nü aldığı eseri)
Dönemde eser veren Kemalettin Tuğcu ölüm ve bunun acı sonuçlarını işleyen romanlar yazmıştır. Bu eserler, çocuklar üzerinde olumsuz etkiler yaratacak nitelikte eserlerdir.
1970 – 1980 Arası Dönem: Bu dönemde, ülkemizdeki siyasi ortam iyice hareketlenmiş ve edebiyat da bu durumdan etkilenmiştir. Edebiyatta ortaya çıkan “ideolojik güdümlü eser verme” anlayışı çocuk kitaplarını da etkilemiştir. Bu dönemde, çocukları belli ideolojiler çerçevesinde yönlendirme amaçlı eserlerin sayısında artış görülür.
Bu dönemde çocuklar için yazılan şiirlerde başı çeken şair Fazıl Hüsnü Dağlarca’dır. Aslında Dağlarca 1940’lardan itibaren çocuklar için şiirler yazmıştır, 1970’ten sonra da Kuş Ayak, Yüzük Parmağı, Yazıları Seven Ayı, Yaramaz Sözcükler, Balina ve Mandalina adlı şiir kitaplarını yazmıştır.
Abdülkadir Bulut, İsmail Uyaroğlu, Ülkü Tamer gibi şairler çocuklar için serbest nazım tekniğiyle şiirler yazmıştır. Yine bu dönemde, aslında yetişkinler için eser veren Aziz Nesin, Ataol Behramoğlu, Hasan Hüseyin, Ceyhun Atuf Kansu gibi şairler çocuklar için, toplumcu gerçekçi temalarda şiirler yazmıştır.
1979 yılı çocuk yılı olarak belirlenmiş ve Çankaya Belediyesi (Çankaya Çocuk Dergisi), Kültür Bakanlığı (Elma Şekeri Dergisi) gibi kurumlar çocuklar için çeşitli etkinlikler düzenlemiş, dergiler çıkarmıştır.
Bu dönemin önemli etkinliklerinden biri de Milliyet Çocuk Dergisi’nin çıkışıdır. Ülkü Tamer’in editörlüğünde çıkan bu dergide Yalvaç Ural da yazmıştır. Bu dönemden itibaren Yalvaç Ural, çocuk edebiyatımızın en önemli sanatçılarından olmuştur. Onun Müzik Satan Çocuklar adlı şiiri, II. Uluslararası Çocuk Kitabı Fuarı’nda birincilik ödülü almıştır. Gölcüğün Küçük Ayıları, Korkuluğun Kalbi, La Fonten Orman Mahkemesinde gibi pek çok eseri yabancı dillere çevrilmiştir. Y. Ural dünya çocuk edebiyatına katkılarından dolayı Polonya Gülümseme Nişanı’nı almıştır.
Dönemin masal çalışmalarında ise yeni bir bakış görülür. Bazı anonim masallar yeniden yorumlanmış, bunun yanında özgün masallar da yazılmaya başlanmıştır. Nihat Behram’ın Göğsü Kınalı Serçe adlı eseri, Yaşar Kemal’in Filler Sultanı ile Kırmızı Sakallı Topal Karınca adlı eseri, Ülkü Tamer’in Şeytanın Altınları adlı eseri, Mehmet Başaran’ın Armutlu Tarla adlı eseri bu dönemin masal çalışmaları arasında sayılabilir.
Bu dönemde çocuk kitaplarının resimlendirilmesi önem kazanmıştır. Edebiyatımızda ilk resimli çocuk kitabı Can Göknil’in Kirpi Masalı adlı eseridir.
Bu dönemde çocuk edebiyatına yönelik akademik ve teorik çalışmalar da artmıştır. Mustafa Ruhi Şirin, Sedat Sever, Zeki Gürel, Selahattin Dilidüzgün, Ali Gültekin bu alanda kuramsal çalışmalar yapanlar arasındadır.
1980 Sonrası Dönem: 1980 Askerî Darbesi, ülkemizdeki edebiyatı derinden sarsmıştır. 1980 yılı, çocuk edebiyatı için durgunluk yılı olmuştur. Fakat hemen ertesi yıldan itibaren çocuk edebiyatıyla ilgili çalışmalar artmaya başlamıştır.
Bu dönemin en üretken yazarlarından biri Muzaffer İzgü’dür. İzgü’nün en önemli eserlerinden biri Ökkeş adlı on kitaplık dizidir. Bu dizide köyden büyük şehre göç olgusu ve Ökkeş adlı kahramanın yaşadıkları yer yer masalsı bir anlatımla işlenir. Muzaffer İzgü bu eser dışında Yumurtadan Çıkan Öğretmen, Küçük Arı-Büyük Arı, Ekmek Parası, Anneannem Askere Gidiyor, Uzay Dolmuşu Kalkıyor adlı eserleri de çocuklar için kaleme almıştır.
Dönemde çocuklar için eser veren bir diğer sanatçı da Gülten Dayıoğlu’dur. Eserleri: Uçan Motor, Kırmızı Bisikletin Binicisi, Fadiş, Suna’nın Serçeleri, Dünya Çocukların Olsa, Kır Gezisi, Kumluktaki Yavru Martı, Neşeli Boyacı, Küskün Ayıcık, Tuna’dan Uçan Kuş, Ganya, Mo’nun Gizemi, Kıyamet Çiçekleri, Yada’nın Gizil Gücü, Alacakaranlık Kuşlar vs.
İpek Ongun özellikle, macera-robinson çağı çocuklarına yönelik eserler vermiştir. Bunlar arasında Mektup Arkadaşları, Kamp Arkadaşları, Afacanlar Çetesi sayılabilir.
Ayla Kutlu edebiyata, yetişkinler için kitaplar yazarak başlamış, Merhaba Sevgi, Yıldız Yavrusu Ramram’ın Dünya Serüvenleri adlı eserlerini çocuklar için yazmıştır.
Tarık Dursun Kakınç, Otobüsüm Kalkıyor, İyilikçi Tilki adlı eserleri ve Horoz ile İnci, Lafonten Masalları, Yaramaz Kuzu gibi masalları yazmıştır.
Aytül Akal, masal çağı çocukları için Geceyi Sevmeyen Çocuk, Canı Sıkılan Çocuk, Kardeş İsteyen Çocuk, İki Kavgacı Ağaç, Çöp Kafalı Çocuk gibi pek çok eser vermiştir. Yine Aytül Akal, Mavisel Yener ile birlikte Mavi Ay, Kar Sesi, Denizin Büyüsü adlı şiir kitaplarını yazmıştır.
1980 sonrası dönemde çocuk edebiyatı bir hayli gelişmiş, çocuk edebiyatının her türünde başarılı eserler verilmiştir. Bu eserlerin resimlendirilmesi bilimsel ölçütlerde yapılmaya başlamış, baskı tekniklerinde büyük ilerlemeler kaydedilmiştir.
Pek çok kamu kurumu ve belediyenin yanında özel kurumlar da çocuk edebiyatının gelişmesine katkı sağlamıştır. TÜBİTAK ise Okulöncesi Kitaplığı, Çocuk Kitaplığı, Biyografi, Resimli Çocuk Kitapları adlarıyla, çocukların kişilik gelişimi ve bilgi birikimlerine yönelik eserler hazırlamıştır.
